مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس مازندران:
۱۳۰۰ مدرسه در مازندران فاقد استحکام است
«مهدی استادیان» در نشست نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان مازندران ضمن اشاره به وجود 1300 مدرسه فاقد استحکام در استان گفت: دولت با ارائه بستههای تشویقی و تسهیلات ویژه به دنبال ترغیب مردم به مشارکت در پروژه مدرسهسازی است.
به گزارش تفکر، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان مازندران در این نشست با اشاره به اینکه انجمن بانوان خیّر مدرسهساز مازندران رتبه دوم در کشور را داراست، گفت: در حال حاضر مازندران ۴۰۰ هزار دانشآموز در ۳۳۰۰ مدرسه دولتی مشغول تحصیل هستند.
مدیرکل نوسازی مدارس گفت: یکهزار و ۳۰۰ مدرسه از استحکام لازم برخوردار نیست و نیاز به نوسازی، بهسازی و ارتقای کیفیت فضای آموزشی دارد.
وی همچنین گفت: در استان مازندران۱۰۰ هزار دانشآموز در ۷۲۶ مدرسه غیردولتی تحصیل میکند.
* تجهیز مدارس با رویکرد نوین صورت گیرد
مدیرکل امور بانوان و خانواده استانداری مازندران نیز در این نشست با بیان اینکه در توسعه عدالت آموزشی و بهسازی فضای آموزشی زنان نقش بیبدیل دارند، گفت: ساخت و تجهیز مدارس با دقت و برنامهریزی با رویکرد نوین صورت گیرد.
امالبنین محمدی با اعلام آمادگی حوزه بانوان و خانواده استانداری با جامعه بانوان خیّر مدرسهساز مازندران، خاطرنشان کرد: عملکرد و مشارکت بانوان در همه امور خیر همواره ارزشمند بوده است.
محمدی با تاکید بر اینکه بانوان مازندران در راستای نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی و پرورشی با مشارکت مردم پیشرو خواهند بود، ابراز داشت: بانوان در شادابسازی و بهسازی مدارس با ایدهها و خلاقیتها جریانساز باشند.
وی در ادامه افزود: امید میرود اقداماتی که در راستای ساخت و بهبود کیفیت فضای آموزشی صورت میگیرد، در ارتقای کیفیت تربیتی دانشآموزان اقدامات ویژه انجام شود.
«جوانی جمعیت» با حرف و هشدار
مدیران و نمایندگان هم مستمراً از تَبَعاتِ پیری جمعیت میگویند و بر اجرای قانون جوانی جمعیت و برگزاری جلسات روتین در این زمینه تأکید دارند اما مشکل همینجاست که با حرف و هشدار، نرخ ازدواج بالا نمیرود و تمایل به فرزندآوری در زوجها شدت نمیگیرد و جمعیتِ استان، جوان نمیشود.
«مسعود پزشکیان»؛ مردی آرام در روزهایی سخت
کشورها در بحران، بیش از آنکه به صدای بلند نیاز داشته باشند، به اعصاب آرام و تصمیمات منطقی و عملی نیاز دارند و یکی از مهمترین ویژگیهای «مسعود پزشکیان» در این دوره، همین آرامش در تصمیمگیری، صداقت در رفتار و گفتار و پرهیز از واکنشهای هیجانی بود. او از همان آغاز فعالیت خود نشان داد که علاقهای به تولید دوقطبیهای جدید ندارد و ترجیح میدهد به جای افزودن بر شکافهای موجود، بر نقاط مشترک تکیه کند.
از دولتِ کارگر تا دولتِ معمار
دولتِ معمار، دیگر وارد مصالح و ملات نمیشود؛ او «کدهای ساختمانی مهارت» را مینویسد، «پلان شایستگی» را ترسیم میکند، «مهندسان ناظر» را بر کیفیت میگمارد و سپس عقب مینشیند تا بخش خصوصی، تشکلهای صنفی و نهادهای اجتماعی، ساختمان مهارت را با خلاقیت خود برپا کنند.